一場生命教育的實驗

我希望孩子在將來能夠記得自己曾在美術課裡快樂地動手繪畫、盡情享受雙手創造的感覺。即使是學校的孩子未來成為噴漆工、或是農夫,或是工人…不管是什麼身分,一樣都是這個社會的公民,學校不就是要創造出這樣有用、有價值的人嗎?

而學習、體驗種植作物,照顧、觀察紀錄植物生長,同樣看似微不足道,但卻是一個很重要的生命教育、體驗自然的重要課程。希望從這堂課程的學習過程裡面,孩子能夠學到尊重與珍惜生命、學會生命萌芽成長的奧妙,學會付出耕耘、揮汗收穫。

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拯救世界的50分之1– 馬軍與公眾環境研究中心(IPE)

不顧環境生態的掠奪式資源開發終於導致自然反撲。1998年長江與東北的地區同時爆發前所未有的洪患,造成嚴重的生命財產損失。“為什麽我們要和孕育民族文明的母親河做生死搏鬥?”激發馬軍動筆寫下《中國水危機》一書。

《中國水危機》是馬軍近十年走訪觀察中國水資源問題的總結,配合大量的文獻蒐集,將問題一一梳理。書中格局宏偉資料嚴謹,囊括了歷史地理、人文知識,出版後被譽為是欲瞭解中國環境問題必讀的傑作。

環境問題原本是馬軍的興趣,寫作《中國水危機》只為卸下心中大石,未料有越來越多人找上他探討環境問題。2002年,為了專注於環境課題,馬軍離開南華早報,受聘於一家環境諮詢公司。

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